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Travailler la lecture à haute voix
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- Le français dans les programmes des cycle 3 et 4
- Les réponses à vos questions :
- Littérature en série L : nouvelle définition de l’épreuve
- Nouveaux programmes : accompagnements, liens utiles, DNB
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- De la création de l’auteur à la créativité de l’élève
- Développer et enrichir le lexique
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- Ecrire, réécrire et rendre compte via l’ENT
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- Motiver l’écriture à partir d’une image
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- Organiser son travail : évaluer, être évalué
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Langue
- Cartes heuristiques pour les Propositions
- Maîtrise de la langue / Prévention de l’illettrisme
- Maîtrise de la langue au lycée
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- Pour mémoriser le vocabulaire grec et latin grâce aux TICE
- Quelle terminologie grammaticale ?
- Travailler les grammaires grecque et latine avec les TICE
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Lecture
- Accompagner la lecture d’un texte littéraire au lycée
- Apprécier les effets de la ponctuation dans un texte fantastique
- Enrichir le "Livre des Merveilles" de Marco Polo en 5è
- Évaluer la compréhension d’un texte
- Evaluer la lecture d’images fixes ou animées
- Intégrer les lectures cursives dans la séquence
- La lecture analytique au lycée
- LIRE - Comment encourager la lecture ?
- Lire des œuvres intégrales au lycée
- Note des IA-IPR sur la lecture au lycée
- Partager ses lectures via des réseaux sociaux : le défi des Booktubers.
- Pour lire des textes grecs et latins avec les TICE
- Réaliser une interview fictive
- Travailler la lecture avec le forum de l’ENT
- Un roman de littérature jeunesse pour la 3è et la 2nde
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Oral
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- AP Lycée Oral EAF : s’approprier le descriptif en créant une frise chronologique
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- Evaluer la récitation
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- Interviewer un auteur du XIXè siècle
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- Plusieurs visages pour Antigone
- Pour écouter et oraliser le grec et le latin
- Présentation des TRAAM 2018-2019 aux Normand.e days
- Réaliser une anthologie sonore
- Reportage radio
- Travailler la lecture à haute voix
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- Remédiation
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