Site des Lettres
Académie de Rouen

Bandeau

• Français - Langues et cultures de l’antiquité
• Français- Langues et cultures de l’antiquité
• Français- Langues et cultures de l’antiquité

Pratiques

• AP
  • AP Collège - une twittclasse pour étayer les apprentissages
  • AP Lycée : Concentration – Mémorisation – Restitution
  • AP Lycée : vocabulaire
  • AP Lycée : vocabulaire, suite
  • Prévenir et traiter les difficultés de lecture à l’articulation CM2-6^e
• Ecriture
  • Faire écrire les élèves en B.T.S.
  • De la création de l’auteur à la créativité de l’élève
  • Développer et enrichir le lexique
  • Diversifier les pratiques d’écriture au collège
  • Diversifier les sujets d’écriture créative
  • Ecrire, réécrire et rendre compte via l’ENT
  • Ecriture d’invention à partir d’un tableau de Greuze
  • Écriture d’invention à partir d’une nouvelle de...
  • Evaluer avec des « grilles »
  • Faire écrire un journal de bord en 5^e
  • Faire écrire un journal de lecteur numérique collaboratif
  • Grammaire : consolider et exploiter les connaissances
  • LE LIVRE DES QUESTIONS DES BIOBIOS
  • Motiver l’écriture à partir d’une image
  • Officina Litterarum Infinitarum - Phaedrus, Fabulae et S+7
  • Organiser son travail : évaluer, être évalué
• Langue
  • Cartes heuristiques pour les Propositions
  • Maîtrise de la langue / Prévention de l’illettrisme
  • Maîtrise de la langue au lycée
  • Orthographe : varier exercices et évaluations
  • Pour mémoriser le vocabulaire grec et latin grâce aux TICE
  • Quelle terminologie grammaticale ?
  • Travailler les grammaires grecque et latine avec les TICE
• Lecture
  • Accompagner la lecture d’un texte littéraire au lycée
  • Apprécier les effets de la ponctuation dans un texte fantastique
  • Enrichir le « Livre des Merveilles » de Marco Polo en 5è
  • Évaluer la compréhension d’un texte
  • Evaluer la lecture d’images fixes ou animées
  • Intégrer les lectures cursives dans la séquence
  • La lecture analytique au lycée
  • LIRE - Comment encourager la lecture ?
  • Lire des œuvres intégrales au lycée
  • Note des IA-IPR sur la lecture au lycée
  • Partager ses lectures via des réseaux sociaux : le défi des Booktubers.
  • Pour lire des textes grecs et latins avec les TICE
  • Réaliser une interview fictive
  • Travailler la lecture avec le forum de l’ENT
  • Un roman de littérature jeunesse pour la 3è et la 2^nde
• Oral
  • « Fables en scène »
  • « Nos auteurs en extraits »
  • 8 discours pour demain
  • Animer et faire parler des portraits d’auteurs.
  • AP Lycée Oral EAF : s’approprier le descriptif en créant une frise chronologique
  • Créer une vidéo Booktube pour rendre compte d’une lecture cursive
  • Evaluer la lecture cursive
  • Evaluer la prise de parole
  • Evaluer la récitation
  • Évaluer la récitation / socle de compétences
  • Interviewer un auteur du XIXè siècle
  • L’enseignement oral du latin
  • Mettre en voix une fable
  • Nourrir, développer, évaluer la participation orale
  • Paroles d’enfants pendant la Grande Guerre
  • Plusieurs visages pour Antigone
  • Pour écouter et oraliser le grec et le latin
  • Présentation des TRAAM 2018-2019 aux Normand.e days
  • Réaliser une anthologie sonore
  • Reportage radio
  • Travailler la lecture à haute voix
• Remédiation
  • Numérique et Lettres - Exemple d’action
• Traduction et interprétation
  • Pour traduire des textes grecs ou latins avec les TICE

Examens

• BTS
  • Thèmes pour la session 2014
  • Textes officiels
  • Critères d’évaluation des travaux d’expression en B.T.S.
  • Note sur le Contrôle en Cours de Formation en BTS électrotechnique
  • B.T.S. Sujet 2015 (Métropole)
  • Moyennes académiques de l’épreuve de B.T.S.
  • Moyennes de l’épreuve « Culture générale et expression » au B.T.S., session 2013
  • Sujet de mai 2014 (Métropole)
  • Thèmes pour la session 2015
  • Thèmes pour la session 2016
• D.N.B.
  • D.N.B. 2015 : sujet et corrigé de l’académie de Rouen
• E.A.F.
  • Conservation des notes anticipées de français
  • E.A.F. : le descriptif
  • Recommandations pour l’oral - 2015
  • Recommandations pour l’oral - 2017
• IO et programmes
  • Grilles de compétences pour élèves - MAJ 2018
  • Le français dans les programmes des cycle 3 et 4
  • Les réponses à vos questions :
  • Littérature en série L : nouvelle définition de l’épreuve
  • nouveau programme cadre Littérature TL
  • Nouveaux programmes : accompagnements, liens utiles, DNB
  • Nouveaux programmes de collège
  • Synthèse des nouveaux programmes de lycée
• Lettre de rentrée
  • Lettre de rentrée des IA-IPR 2017 2018
  • Lettre de rentrée des IA-IPR de Lettres 2018
  • Note IA IPR Collège - Lycée Novembre 2016
• Littérature en TL
  • Barème 2016 pour littérature en TL
  • Prix académique de littérature 2010 -2017
  • Prix académique de littérature 2018 - bac 2017
  • Prix académique de littérature 2019 - Bac 2018
  • Programme 2016-2017 TL
• Recommandations pour l’inspection
  • Recommandations pour l’inspection
• Recommandations pour les examens
  • Le français dans les programmes des cycle 3 et 4
  • Note pour le français au lycée

Ressources

• Concours
  • Choix de concours
  • Concours - « Climats… » Florilège-FIPF 2018
  • Concours AMOPA 2017-2018
  • Concours dis-moi dix mots
  • Concours Ecris-moi une image 2017-2018
  • Concours Plumier d’Or 2018
  • Concours Rouen Médiatiks 2018
  • Le prix des Incorruptibles
• Conférences littéraires
  • Conférence : Philippe Jaccottet
  • Conférence sur Gargantua
  • Entretiens avec Philippe Jaccottet (L’Arbre à Lettres)
  • Oedipe Roi : conférence de M. Jeannelle
  • Voix, geste et rythme dans la poésie ancienne et moderne
• Culture littéraire
  • Balzac et la peinture
  • LA PEINE DE MORT EN DÉBAT
  • Le romantisme
  • les Fables de La Fontaine
  • Maupassant, La Parure
  • Ruy Blas, un drame romantique
  • Un mouvement littéraire et culturel du XIX^e...
• Editions numériques
  • La carte du tendre et le vocabulaire amoureux
  • Publication académique : Les îles chez Marivaux
  • Voltaire- Micromégas
  • Zola : comment on meurt, comment on se marie
• LITTORAL LITTÉRAIRE
  • BAL(L)ADES GÉOGRAPHIQUES SUR LE LITTORAL LITTÉRAIRE
• Madame Bovary
  • Madame Bovary
  • Brouillons de Madame Bovary : adresses utiles
  • Pistes d’exploitations pédagogiques pour Madame Bovary
  • Séminaire académique M^me Bovary
• Mutualisation
  • Liaison collège - lycée
  • Propositions de séquences en lycée
  • Propositions de séquences pour le collège.
  • Propositions de séquences pour les LCA
• Prix de littérature
  • Prix académique de littérature 2013
  • Prix académique de littérature 2013
  • Prix de littérature 2010
  • Prix de littérature 2011
  • Prix de littérature 2012
• Théâtre
  • Certification complémentaire Théâtre
  • Théâtre en acte
  • « Pièce (dé)montée » : texte et représentation

Interdisciplinarité

• Collège
  • Ecriture, Moyen-Age, projet interdisciplinaire
  • EPI 4è - Le Havre, ville de tous les possibles
  • EPI 5^e Français – Arts Plastiques : Hercule, héros voyageur de l’Antiquité
  • Expérimentation « lecture » au collège Braque de Dieppe
  • Travailler en interdisciplinarité (SVT/Français /EMI)
  • Utiliser la réalité augmentée pour créer une exposition.
• LCA
  • Atelier : LCA et langues étrangères
  • Fêter Valentin en grec, latin et français.
  • LCA et langues vivantes : propositions
  • Proverbes polyglottes
• Lycée
  • Utiliser les Tice en « Littérature et société »

Formations et numérique

• Enquête BRNE

• PAF
  • Hackathon - Entrer dans un monument littéraire
  • PAF 2017 2018
  • PAF 2018-2019
  • PAF 2019-2020
  • Professeurs vacataires et contractuels
• Professeurs référents
  • Activités d’écriture et E.N.T.
  • Ecrire
  • Lire
  • Maîtrise de la langue
  • Oral
  • Padlet - Formation des référents au numérique
  • Récapituler et mémoriser
  • Travailler l’oral avec le logiciel Audacity
  • Utiliser un pad d’écriture collaboratif
• Projets
  • #JourSansE
• Tutoriels, outils
  • Des ressources pour s’entraîner en ligne.
  • L’usage de tablettes numériques en Lettres
  • Le traitement de textes pour la classe de lettres
  • Le traitement de textes pour la classe de lettres

LCA

• LE « LATIN » ET LE « GREC » EN CLASSE : MAIS QUE SE PASSE-T-IL VRAIMENT ?

• ECRITURE
  • Officina Litterarum Infinitarum
• Interdisciplinarité
  • Aenigmata antiqua et moderna
  • Atelier : LCA et langues étrangères
  • Fêter Valentin en grec, latin et français.
  • LCA et langues vivantes : propositions
• LCA et NUMERIQUE
  • Activité TICE sur la civilisation grecque
  • Activité TICE sur la civilisation grecque
  • In romano foro
  • Observer et s’approprier des documents iconographiques avec les TICE
  • Sous-titrer des extraits de film en Latin
• Oral
  • L’enseignement oral du latin
  • Lucrèce : le Rythme des Choses
• Promotion des LCA
  • « Les humanités au coeur de l’école », le rapport de P.Charvet
  • Deux instantanés de cours de LCA
  • PAIDEIA : REMISE DU PREMIER PRIX DU CONCOURS DE LANGUES ET CULTURES DE L’ANTIQUITE :
  • Plaquette académique -LCA-2018
• STUDIUM DOCENDI
  • Infans, Puer, Puella (latin 5^e)
  • L’affaire Virginie (latin 3^e)
  • LATIN 5^e séquence 3 MAGISTER ET DISCIPULI
  • Proverbes polyglottes
• Traduction - Interprétation
  • Les Gaulois vus par les Romains et les Grecs
  • Transposer et filmer des recettes en Latin

La lettre

• L@ Plume et la Souris 2
• L@ Plume et la Souris 3
• L@ Plume et la Souris 4
• L@ Plume et la Souris 1