Compilation d’articles parus sur le site des compétences de lettres :
Voici trois schémas, créés avec Xmind pour synthétiser le cours sur les propositions et montrer la logique de leur construction.
Avec les nouveaux programmes parus en août 2008, des changements sont apparus aussi bien dans les contenus que dans les modalités de l’enseignement de la grammaire. Une simplification de la terminologie grammaticale apparaît également.
La présentation tabulaire présente en pièce jointe et réalisée par Madame Laurence Pigale (collège Jean de la Varende) recense quelques-unes des notions, sur lesquelles les enseignants s’interrogent régulièrement.
Aider les élèves de lycée à mieux maîtriser la phrase à l’écrit : segmentation et connexion, tel est l’enjeu de ce dossier élaboré par Mme Claire BRENNETOT, lycée Léopold Sedar Senghor (Évreux), M. Dominique MORINEAU, lycée Camille Saint-Saëns (Rouen), Mme Marie-Christine MURCUILLAT, lycée Aristide Briand (Évreux) et M. Yann ROVERC’H, lycée Camille Saint-Saëns (Rouen). Coordination : M. Arnaud AIZIER, IA-IPR de lettres, académie de (...)
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