, par Blandine Bihorel, Mme Guerin-Callebout, Ophélie Jomat
L’écriture, activité essentielle au service du développement des compétences des élèves, gagnent à se rapprocher de mises en situation réelles. Engageantes et stimulantes, celles-ci aident les élèves à donner du sens aux travaux d’écriture proposés.
La démarche proposée par Madame Ophélie JOMAT, (...)
, par Blandine Bihorel, Mme Guerin-Callebout, Mme Laurence Bot
L’écriture est une tâche complexe, et chacun le mesure. La maîtrise simultanée de connaissances et de compétences associées à l’acte d’écrire rend en effet cette activité tout à la fois très exigeante et potentiellement difficile, en particulier pour les élèves les plus fragiles. Tout travail d’écriture (...)
, par Mme Guerin-Callebout
La dissertation est un exercice exigeant, qui peut faire peur. Comment justement soutenir les apprentissages des élèves pour aiguiser leur curiosité et leur donner envie de s’engager dans cette écriture ? Tel est l’enjeu de la démarche présentée ici, réalisée initialement en classe ordinaire, avec une (...)
